设计创新实践基地的建设大致经历了以下3个阶段：

　　起步阶段（1980-1998）：1998年以前，基地建设围绕“建筑模型实验室”、“建筑构造实验(展示)室”展开，创新实践活动以辅助专业课程教学为主。这一时期基地建设围绕认知阶段的专业培养特征，强调创新实践活动的“物质性体验与直观感受”，主要通过实物制作、实物观摩、建筑材料与构造的实体解剖展示等方式，通过多途径、多手段的实际动手实践，延伸课内教学、完善建筑感悟、形成材料技术的直观认知，进而诱发、推动、强化学生的自觉创新意识与思维发散广度，并促进学生尝试与实践各种创新技能。

　　发展阶段（1998-2008）：1998年5月，“建筑模型制作创新实践基地”（基地前身），经学校全面考核，获批学校首批大学生科技活动基地，并正式挂牌成立。这一时期，基地建设从针对专业培养的专业认知阶段，发展到针对专业培养的专业体验阶段的相关建设。

　　首先，基地继续推进模型制作、建筑材料与构造技术展示等实验室的建设，增加了木工实验室、面层工艺实验室、金属工艺实验室，以及多轴模型精雕机等试验场地与实验设备，使学生的认知创新实践活动基本覆盖了一般建筑土木工程的基本材料与基本工艺，极大丰富与完善了认知创新实践平台的内涵。

　　其次，专业培养的体验阶段，要求学生在物质性体验与直观感悟的基础上，对专业逻辑有更加深入的、理性的思考与把握。针对这一特征，并结合建筑类相关设计专业的基本专业方向与专业前沿方向，建设形成了 “数字化设计实验室”、“环境心理实验室”、“建筑物理环境实验室”、“设计展示实验室”等7个实验室，形成了基地针对专业培养体验阶段的基本创新实践平台。

　　第三，基地协同专业建设发展，推动人才培养体系创新的基本理念开始显现效果。至2008年，基地指导学生获各类创新实践活动奖项400余项；在基地创新实践活动的支持下，2007年建筑学专业被批准为国家特色专业建设项目；基地教师获北京市教学成果一等奖1项、二等奖1项。

　　提质阶段（2008-今）：结合国家特色专业建设、卓越工程师教育培养计划项目、创新人才培养基地等教育改革项目，在继续深化完善前述基地平台建设的同时，基地围绕专业培养的综合运用阶段，建设了国家级“建筑全过程虚拟仿真实验教学中心”、市级“绿色建筑与节能技术实验室”与“建筑与环境模拟实验教学中心”，系统化地整合设立了“城市设计高精尖研究中心”、“建筑遗产研究院”、建筑设计艺术研究中心（简称ADA中心）、“建筑评论研究中心”、“教授工作室”等研究型设计创新平台资源，构建了针对专业培养综合运用阶段的创新实践活动平台，形成了基地从入门到毕业、5年全过程的设计创新实践活动平台体系。

　　2008年，全面升级基地原有的管理平台，建立全新的“信息与协同管理平台”，并以此平台为核心，统筹、协同基地的创新实践活动。至此，基地形成了以“信息与协同管理平台”为枢纽、以“建筑学院实验教学中心”（包含11设计创新实践活动平台）为依托、以国家级实验室等8个（类）研究型设计创新实践平台为支撑的设计创新实践活动平台体系。

　　基地秉承“立足北京、面向全国、依托建筑业、服务城市化”的学校办学定位，围绕建筑类学科专业特色，强调设计创新基地建设纳入本科专业培养方案，强调课内教学与课外创新实践活动相结合，成功实现了基地建设与专业建设围绕创新人才培养的协同发展。多年来，基地学生共获各种国际、国内学科与专业竞赛奖励257项。在基地创新实践活动的有力支撑下，专业建设先后获得国家级教学成果一等奖奖1项，市级教学成果一等奖3项、二等奖3项。